Educ.ar

Quiero hablarles de la página educ.ar, que ofrece diversos materiales para los docentes. Creada por el Ministerio de Educación de Argentina está dividida en cuatro secciones: recursos, novedades, formación y especiales.
 En la sección recursos encontramos contenidos para trabajar en el aula. Los recursos están dividios por nivel para facilitar la búsqueda: NIVEL INICIAL, NIVEL PRIMARIO Y NIVEL SECUNDARIO. También están organizados por formato, es decir, audiovisuales, de audio o recursos interactivos. En el primero encontramos material para ver en línea o descargar, desde videos cortos hasta capítulos de algún documental para tratar diversos temas. Por otra parte en los materiales de audio encontramos audiolibros, entrevistas periodísticas, música o archivos para trabajar en lenguas extranjeras. Y en recursos interactivos hallamos juegos, tutoriales, presentaciones, entre otras. Además la página cuenta con un buscador al inicio y al final con recursos destacados.
 En la sección novedades tenemos artículos sobre muy variados temas que podrían ayudarnos a trabajar con los alumnos. 

 imagen tomada de educ.ar

El sitio cuenta con otra sección, llamada formación, en la que se encuentra información sobre cursos y capacitaciones que pueden realizar los maestros.
Por su parte, la sección especiales contiene temas que, por algún motivo, se consideran de un interés relevante y, a su vez, esos temas tambien están suborganizados. 

imágenes tomadas de educ.ar

En el sitio web además se encuentra la dirección y el teléfono para comunicarse con educar y su perfl de Facebook, Twitter y Youtube, como así poder comunicarte a través de mail haciendo clic en el logo de mensaje. 

Podés crear un usuario y así seguir los temas que te interesan, unirte a grupos o comunidades.
La página es muy fácil de utilizar, tiene sus contenidos bien organizados, lo que facilita la búsqueda de los materiales, es rápida y está actualizada al avance de la tecnología.

Los riesgos de la Red

El uso de las tecnologías trae consecuencias negativas, como pueden ser el cyberbullying, en el que una persona es hostigada, acosada, maltratada continuamente de manera virtual. Esto genera violencia e incentiva al odio; otro tipo de riesgo es el grooming, forma de acoso hacia menores con fines sexuales; el pishing es un tipo de fraude o estafa virtual donde las víctima es engañada para que dé sus datos personales; y también nos encontramos con el malware,  que a traveés de videos, páginas u ptro tipo de métodos te infecta el dispositivo y termina con él.
La empresa Movistar realizó una campaña para concientizar sobre el grooming:

Para muchas personas las redes sociales se convirtieron en un repositorio de la vida diaria, donde suben fotos y comentarios en los que se encuentra valiosa información, desde quiénes son las personas de tu entorno hasta dónde trabajás o estudiás, lo que puede llevar a que alguien conozca tus horarios, tu recorrido diario, etc.
Esta campaña realizada por Unicef redes nos muestra cómo nos exponemos a las redes sociales y que los colectivos más vulnerables son los niños y adolescentes:


Otro de los riesgos es que muchas veces las personas no controlamos la cantidad de tiempo que le dedicamos al celular o la computadora, lo que nos vuelve pocos productivos en los otros ámbitos de nuestra vida como la escuela o el trabajo.

En Argentina la mayoría de los docentes no sabe cómo actuar frente a un caso de acoso cibernético, de sexting o grooming. Las instituciones educativas deben comenzar a hacer frente a este problema, que muchas veces empieza en el aula, y enseñarle a los alumnos cómo navegar de manera segura.
En el país existe Argentina Cibersegura que, además de tener artículos en su página de Internet va a escuelas a dar charlas para proveer la concientización de una navegación por la red segura.

Texto producido a través de la exposición en clase de J. Minuz y J. Pobluchenco y el informe realizado por ellas. 

La alfabetización digital en el siglo XXI

Al hablar de analfabeto digital, ¿nos estamos refiriendo  alguien que no domina la tecnología o que no hace uso responsable de ella?
Cuando hablamos de alfabetización digital hablamos de las competencias necesarias para analizar, entender y localizar la información de forma digital. En la sociedad actual nos convertimos en prosumidores, es decir, ya no sólo consumimos los contenidos sino los producimos. La alfabetización focaliza más su atención en la adquisición y dominio del uso de la información y la comunicación y no tanto en el manejo de dispositivos móviles. 

Para los profesionales del e-learning (aprendizaje electrónico) la correcta alfabetización digital de sus alumnos es clave pra el buen desarrollo de su formación online. Esta alfabetización es el paso previo a posteriores procesos de enseñanza que están alineados con el uso correcto de los soportes pero también con la comprensión y expresión de los códigos audiovisuales y multimedia.

Existen cuatro destrezas que se consideran clave para una buena alfabetización digital:

Instrumental: Orientada a adquirir las habilidades adecuadas para el buen uso de las TIC

Cognitivo-Intelectual: Capacidad para transformar la información en conocimiento. Acá es fundamental contar con una capacidad crítica que nos permita diferencias entre la información verídica y la que no lo es. 

Socio-Comunicacional: Adaptar el lenguaje  los nuevos códigos de interacción social con la participación de las redes sociales. Poder crear documentos textuales, hipertextuales y multimediales evita la exclusión social. 

Ética: La posibilidad de trabajas los valores positivos y las prácticas éticas de manera digital. Cuando en las redes se inician debates polémicos y los usuarios hacen comentarios negativos que cara a cara no se animarían a hacer es un ejemplo de ello. Trabajar en el "civismo digital" es un reto para todos. 

Este video explica de manera breve la alfabetización digital:

Texto producido a partir de la lectura de ¿Cuál es la importancia de la 'alfabetización digital' en el siglo XXI?  

El impacto de las competencias digitales

Las competencias digitales se definen como las competencias que facilitan el uso de los dispositivos digitales, aplicaciones de la comunicación y las redes para acceder a la información. Esto permite la creación e intercambio de contenidos digitales, la comunicación y colaboración y ayuda a solucionar los problemas de manera eficaz y creativa en la vida, el trabajo y las actividades sociales en general.

En la actualidad, para que las personas progresen económica y socialmente las comopetencias digitales deben acompañar con capacidades sólidas en lectoescritura, pensamiento crítico, colaboración y socioemocionamente.

créditos de la imagen 

Tanto en los países desarrollados como en vía de desarrollo las mujeres tienen 1.6% menos de posibilidades que los hombres para informar sobre la falta de oportunidad que les impide el acceso a Internet. A su vez, las mujeres utilizan en un 12% menos Internet que los hombres y esa brecha aumenta cada vez más, sobre todo en los países subdesarrollados.
El 95% de la población mundial tiene acceso a una red móvil, sin embargo existen grandes desigualdades causadas por la falta de competencias digitales.

También es importante tener en cuenta a los grupos que quedan excluidos por la falta de competencias digitales, como los adultos que pierden su trabajo por el no manejo de estas herramientas.
Hay que garantizar políticas que permitan un acceso equitativo e inclusivo para todas las personas, de distinto género, raza, religión, edad, a una educación sobre las competencias digitales.
Los avances tecnológicos tendrán un gran impacto en la forma del trabajo y la estructura del mercado laboral, así también en la educación, la salud y la agricultura. Por esto es clave que todos los países desarrollen las competencias para anticipar la evolución de las competencias digitales en el trabajo y la vida.

Texto producido a partir de la lectura de Las competencias digitales son esenciales para el empleo y la inclusión social 

Competencias Digitales en Argentina: PLANIED

  El Plan Nacional Integral de Educación Digital (PLANIED) es una propuesta del Ministerio de Educación de Argentina que propone integrar la comunidad educativa en la cultura digital.
  La necesidad de integrar las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas educativas que garanticen una educación equitativa, de calidad e inclusiva fue considerada prioritaria. La Argentina se hizo eco de lo que empezó a tener eco a nivel internacional. El mayor acceso a las TIC facilita no solo el debate social y la participación ciudadana, sino nuevas oportunidades de aprendizaje y movilidad social.

Créditos de la imagen 

  El PLANIED entiende a las TIC como formas culturales, espacios en los que no solo circula la información, sino maneras de configurar la subjetividad y construir el conocimiento. En el espacio simbólico de las TIC convergen el juego, la exploración, la creatividad, la fantasía como pensamiento crítico, la información, la comunicación y la colaboración.
  Aunque, introducir la tecnología digital en las técnics de enseñanza y aprendizaje no bastapara garantizar una calidad educativa. Hay que incorporarlas como recursos educativos en lo que se llama educación digital, es decir una educación multidisciplinaria que integre la educación de ahora con la del futuro. Lo que no quiere decir poner el foco sólo en la tecnología, sino en una dinámica social y pedagógicamente innovadora.
  PLANIED propone fomentar el conocimiento y la apropiación crítica y creativa de las TIC, y demanda identificar las competencias fundamentales para facilitar la inclusión de los alumnos en la cultura digital para que así puedan convertirse en ciudadanos plenos, capaces de construir una mirada responsable y solidaria.


Texto producido a partir de la lectura de Competencias de Educación Digital 

Leer en digital

Uno de los muchos cambios que se produjeron con el avance de la tecnología fue la lectura en formato digital. Pasar del papel a la pantalla tiene ventajas, como el ahorro de papel, la divulgación a distintos países, la practicidad. Pero hay que tener en cuenta algo muy importante, el cuidado de los ojos.
 Podemos leer desde muchos dispositivos, la computadora, smartphones, tablets o ebooks. Sin embargo, los ebooks están diseñados para evitar el cansancio de la vista ya que utilizan tinta electrónica. Otro punto a favor para este aparato electrónico es su peso, al ser liviano hace que sea fácil llevarlo en la mochila o en el transporte público. Aunque también podemos leer desde la tablet que por más que no esté diseñada para extensos períodos de lectura y sea un poco más pesada que el libro electrónico es versatil ya que podemos descargar otras aplicaciones y darle otro uso aparte de la lectura.

Ramón García dueño y creador del blog Cuida Tu Vista ofrece una gran variedad de consejos para el cuidado de nuestros ojos. Él recomienda que, por más conveniente que pueda parecernos la tablet, cuando se trata de nuestros ojos, lo mejor es el ebook.

Texto realizado a partir de la lectura de La influencia de las nuevas tecnologías sobre el cuidado de los ojos

WEB 2.0

La Web 2.0 es una web social que hace más simple la colaboración y la creación de contenidos, así como la creación de contenidos. La Web 2.0 está tomando mucha importancia ya que los trabajos colaborativos, y virtuales, son cada vez más comunes en el ámbito escolar y laboral.
El término Web 2.0 está asociado estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 dada por él en 2004



Una de las características de esta web es que está en constate actualización, aparecen nuevas herramientas y desaparecen otras. Es creada por y para los usuarios,esto hace que el conocimiento sea pensado de una forma sencilla y de fácil acceso. Sin embargo, vuelvo a mencionar que la mayor característica de esta Web es que permite la interacción, un ida y vuelta entre la persona que crea el contenido y quien lo consume, que ya no sólo lo consume de manera pasiva, sino que puede modificar ese contenido, hacer comentarios, mejorarlo, o crear conjuntamente.

Para finalizar los invito a revisar este Glosario de aplicaciones de la Web 2.0 que hicimos junto a mis compañeros.